今天上班路上，途經(jīng)一所小學(xué)的時(shí)候路邊看到——學(xué)生文具：寫(xiě)不完的練習(xí)本。家長(zhǎng)們圍著詢(xún)問(wèn)著什么，我也湊了過(guò)去，有人解釋說(shuō)：我保證你寫(xiě)一萬(wàn)次也沒(méi)問(wèn)題。我的視線(xiàn)穿過(guò)人群看到幾個(gè)字“學(xué)生文具：寫(xiě)不完的練習(xí)本”，還有一些字沒(méi)有看清，只看到大家手里拿著一個(gè)帶格格的小本子，也就一兩頁(yè)的樣子。
我轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，好像有位家長(zhǎng)買(mǎi)了一本，多少錢(qián)沒(méi)有看清。我一邊走一邊想，這讓我想起了練字的“水寫(xiě)布”，但這個(gè)本子好像并不是用水寫(xiě)，至于怎樣能寫(xiě)不完我也就不清楚了。這樣一個(gè)本子，若不是水寫(xiě)，對(duì)孩子有沒(méi)有危害呢？家長(zhǎng)們圍在那里問(wèn)的問(wèn)題很多，似乎就沒(méi)有問(wèn)到這個(gè)本子的安全問(wèn)題。我們常用的本子都有可能熒光劑添加超標(biāo)，像這種經(jīng)過(guò)特殊處理的“學(xué)生文具：寫(xiě)不完的練習(xí)本”自然也少不了這種那種的添加劑了，它的功能固然吸引了家長(zhǎng)，可是有可能帶來(lái)的安全問(wèn)題是不可以不關(guān)注的，畢竟現(xiàn)在學(xué)生文具有可能存在的風(fēng)險(xiǎn)太讓人擔(dān)心了。問(wèn)題文具我多次提到，希望家長(zhǎng)關(guān)注，希望學(xué)校關(guān)注，希望社會(huì)關(guān)注，然而我們這些最?lèi)?ài)孩子的家長(zhǎng)為什么就最先忽視了呢？我必須承認(rèn)大家對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)還不夠，某些知識(shí)的普及還不到位，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題；街邊賣(mài)東西，多數(shù)人是被其價(jià)格和功能吸引，質(zhì)量問(wèn)題、售后問(wèn)題、合格問(wèn)題、安全問(wèn)題等等似乎都是不重要的，像這種“學(xué)生文具：寫(xiě)不完的練習(xí)本”就是一個(gè)活生生的例子。
晨光文具、真彩文具等等文具品牌不用說(shuō)不存在這種問(wèn)題，它們相對(duì)來(lái)說(shuō)是有保障的，但它們都不能保證一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，那一次次的抽檢報(bào)告不都是它們的問(wèn)題，只是沒(méi)有將這些數(shù)據(jù)擺在家長(zhǎng)們的面前罷了。這種街邊的產(chǎn)品，我不能說(shuō)它們是有問(wèn)題的，但是這有可能存在的問(wèn)題確實(shí)需要關(guān)注，家長(zhǎng)們不懂，相關(guān)部門(mén)不會(huì)也不懂吧？某些知識(shí)的普及是非常重要的，這不是一個(gè)人的問(wèn)題，它是社會(huì)性的；我們?cè)囅胍幌?，路邊?gòu)買(mǎi)的東西有幾個(gè)人問(wèn)過(guò)廠(chǎng)家、認(rèn)證、合格等等問(wèn)題呢？家長(zhǎng)們，都長(zhǎng)長(zhǎng)心吧，我們要學(xué)會(huì)全面的保護(hù)自己的孩子，還有自己；不過(guò)，這總讓我感覺(jué)是一種無(wú)奈！
另外，這“學(xué)生文具：寫(xiě)不完的練習(xí)本”在新廣告法面前是不是也存在一定的問(wèn)題呢？——我不敢確定，但是“寫(xiě)不完”顯然不符合事實(shí)，而且那人明確提到：我保證你用一萬(wàn)次沒(méi)問(wèn)題。這種“不合法”宣傳似乎是有意在咬文嚼字，我不置可否，但新廣告法不得不讓我這么思考，也不得不讓我對(duì)腦袋里所有關(guān)于廣告的語(yǔ)言進(jìn)行梳理，沒(méi)人愿意違法！
學(xué)生文具：寫(xiě)不完的練習(xí)本。若真要咬文嚼字，它又有哪里不合法呢？所以，新廣告法我們應(yīng)該正確對(duì)待，我也非常支持打擊虛假行為，但沒(méi)必要搞得那么滑稽，也希望相關(guān)部門(mén)能夠保持你們的莊嚴(yán)！
信息來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)
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